教育问题其实和医疗问题一样属于社会问题，既然是社会问题，就跟个人思想没有关系，和群体的思想和利益相关。
　　大众的教育需求很复杂，多样，有一种永远也满足不了的要求，而国家为了效率只能提供单一标准的教育资源和内容。没有任何一个国家能满足所有的需求。
　　教育是一种未来的资源，现代教育更是如此。人们对教育的认识也是差异极大的，有些人以为教育存在弊端那么整个教育的存在都不必要了。这太过冲动偏激。是否经济领域存在假货，贿赂腐败，整个经济都要否定掉？重回没有工业的农耕时代？为了泼洗澡水，把孩子也扔掉？显然，太过激进也是为了说些空话而已。
　　毛泽东完全不重视教育。自己饱读诗书，却让自己国家的青年上山下乡劳动改造，这种反智的国家政策只不过得到了一个苍白的新中国。几千年的愚昧再叠加主义思潮的偶像崇拜愚昧，这样的教育还真是颠覆了古往今来的教育观。以至于今日，我们现代的国民依旧可以在泰国的自助餐厅跟一群猪一样地抢食，向全世界表演了一番国民教育的成果，受到了各国网民的蜂拥围观。
　　教育不单是实用，也有基础的作用。正如人们以前总认为发展航空事业完全没有用，可对技术的研究和理论的研究，发展出巨大的工业产业，带动了整个社会的进步。教育也是如此。基础的教育是实用教育的基础。一个大字不识的人学的那种师傅带徒弟的技术有个狗屁用。如今的技术时代，被淘汰的技术多如牛毛，每天都有古老的技术被淘汰。没有一种基础知识的铺垫，所谓的有用的技术和知识不过是暂时的功利，根本就没有可能更加精深，保持长久，基础知识当然是必须的东西，反倒是基础越深厚越好，有用的技术随时可能发展出来，然后消失。
　　人们总是以为现存的一切都是有很大弊端，应该推倒重来，殊不知，存在就是合理的，这句话还真是有某种真理性。也就是说，存在的东西必然含有历史选择的结果，所谓历史选择就是，人们在建立某种教育制度的时候，一定是试用了无数种教育的方法和政策，历经艰辛之后才有了如今相对发达的教育，这不是单个人拍拍脑袋就能决定的事。也非某个教育家单独规划的结果。教育纠合了政治，经济，科学发展，民间要求等等利益的权力和利益的争斗和较劲，平衡下来就是如今的应试教育。至于素质教育纯粹就是概念，制度上，根本就没有存在过，或者名义上存在过，也就是跟应试教育捣乱而已。
　　应试教育其实也有精华的基础教育内容。也不是某人痛恨的那样一无可取。国外也有考试，每个国家都看重大学的入学考试，这是很公平的智商筛选，人类认识到只有这样才能把优秀的人选拔到重要的人类事务管理的职位上去，如果没有这种筛选，让一帮文理不通，愚昧无知的人管理现代社会，人类社会估计就是噩梦一样的社会，遭到衰败和毁灭也不足为奇。