倦怠，拿什么来拯救？这是最近我心里最真实的声音，一次次从心里说出。
　　秋风一阵阵吹着，感觉有些凉意了，主要是心里也有一些凉意了。工作二十年了，还是骑着车还是去那个学校上班。校长发下一大堆收费的宣传单，保险单啊，征订《小学生之友》单啊，征订课外练习册单啊，征订《小星星》单啊，征订《英语报》单啊，托管单啊等等一大堆，叫我们老师给学生及学生家长做工作，自己却不说收多少钱。老师们也只是向学生宣传说说，不提收费的事情。开学好多天了，校长还是没有提出该收多少费用，老师们也不敢乱收费。几个学生家长跑来问交多少费用，老师们回答还不知道，等通知再说。学生们是照常上课的。问学生暑假过得怎么样，叽叽喳喳在位置上说着，叫他们站起来说，却说不出什么来，甚至半天说不出一个字来，只能引导说出一两句话，也算给自己一个台阶下。检查学生暑假作业完成情况，叫学生家长给学生买暑假读一本好书，大部分没有买，就是买了，要写一篇读后感，也没有写。布置暑假做一件手工，并写一篇做手工的作文，大部分学生也没有做没有写。很是无奈。问暑假长还是短啊，几乎一致回答短。我摇摇头，说，暑假两个月，还没有过够啊，天气也不再热了，转凉了，该学习了。这时学生才意识到暑假过完了，要学习了。没有完成暑假作业，怎么办？只有让学生补做了。9月1日是星期天，下午没有课，叫学生回家把暑假作业补完，明天交。第二天正式上课，收上补写的暑假作业一看，没有几个学生写好了的。也难怪，一个暑假要看的一本书，学生现在来补做，看了吗？显然是没有看的，这又能写出什么来呢？一个暑假要做的一个手工，写一个做手工作文，一个下午来做来写，急促中能写好吗？很无语的。现在农村家长，尽管大多是八零后家长，有多少真正管过自己小孩学习的呢？学生的家长以及他们的爷爷奶奶只是一味宠着自己的孩子，一味迁就自己的孩子，不怎么真正关心孩子的学习。更有甚者，说，孩子就不是让他快乐点，读书有什么好大的作用啊。让孩子快乐是没有错的，但要让孩子学会学习，才能更好的成长，才会更快乐的啊。也许这些八零后家长自己也没有读什么书，不照样结婚生子，日子不照样过得不错的。你一个小老师还不如他们呢？这能说什么呢？真是无语的。
　　荷塘的荷叶已经干枯焦黄了，耷拉着脑袋，有的已经完全干枯死去，一副残败的景象，只有秋风一阵紧似一阵的吹着。倦怠，拿什么来拯救？
　　几个外地学生要到我班上读书，学生家长直接找到校长，摆平了关系。校长领着学生家长带着学生坐进班级教室，学生家长根本看都不看一眼老师，说校长同意了的，已经办好了的，潜台词是你一个老师不能怎么样的。我一个小老师是不能怎么样的，只能安排学生座位。但最起码的报名手续总要给我吧，不然我怎么登记学生的班级薄呢？怎么知道学生大致的情况呢？家长理也不理的走了。我只能通知学生本人把户口带来登记情况。
　　已经工作二十年了，还是无官无职，被家长轻视，看不起。前几日在网上和一已经毕业N多年的学生聊天，他很惊讶说到，老师你怎么还在那个学校啊？怎么还当着一个小学老师啊？这一连串的发问，我真羞愧。只能自我解嘲地说，老师没有本事啊，只能待在那里到死了。这不能责怪学生说错了，这是还真诚友好的学生出于关心才说的。那些不关心的不友好的学生见了面理都不理，就像陌路一样。背地里却说你这个老师没有本事没有出息，还待在小学。想想以前那么多学生成群结队到我家玩、看书、谈天，现在却再也没有一个学生来了。社会就这样的，每天发生着变化，你还是老样子，无权无势，谁又看得起呢？谁又会来拜访你呢？你又有多少价值让别人利用的的呢？所以那些还记得我的学生，还和我保持联系的学生，我是珍惜并感动的。
　　那棵樟树被风吹得有气无力，木木然的没有生机，树上结满了苦果，一个个多像我的过往。倦怠，拿什么来拯救？
　　开学一个星期了，学生课文都上完了两三课，还没有谈收多少费的事。几个性急的家长多次来学校要给自己孩子交费，老师还是回答等学校通知，现在还不知道。一个星期后，校长才召集老师们开会，问收了多少费用?老师们瞪大眼睛望着他，心里说，学校没有通知收多少费，老师们敢收吗？校长自圆其说，老师们没有收费，好，怕老师们乱收费，到时间新闻媒体来了就不好了。校长就和老师们商量收哪些费用，哪些费用暂缓一步收。老师们得到学校统一的收费标准就开始收费了。
　　我机器样的惯性收费，叮嘱学生要好好学习，都交这么多钱了，不读好书对得起父母给的钱吗？心里是一种十分疲倦的累。倦怠，拿什么来拯救？
　　开学都很久了，学校也没有召开开学典礼，没有表彰三好学生优秀学生干部什么的。已经很多年了，学校都没有举行开学典礼，没有表彰学生的。以前我会自己买来奖状写好，买来一些奖品发给班上的优秀或进步很大的学生。现在很倦怠了，不愿做了。也理解了学校不表彰学生的做法。那些进行表彰的学生只是在小学或在班级算还可以的，今后到初中读书了，不见得很好，也照样得不到奖励什么的。再说现在学生得到了奖状并不如以前的学生那般高兴，家长也同样不是很高兴的。更没有感谢老师的话语，只说自己孩子聪明。奖状现在并不能完全鼓励学生进步，还是平淡一些为好。
　　想起以前教上届学生六年级时，把学生写得好的习作投给一个可以发表学生习作的报社。经过一年来的努力指导学生习作，我班上有九篇习作见报发表了。当然这里要感谢学生习作版的版主和报纸编辑，鼓励农村学生的习作，才得以进步，才得以发表。习作得到发表，报纸会给学生一点稿费进行鼓励。我叫学生家长带学生去领，可家长或许是很忙，或许是农村家长不太注意这些，就一直没有领。最后学生都升入初中读书了，那些稿费还没有领来，报社编辑都来催我去帮领来。我高兴前往报社领来稿费，请编辑写好学生发表习作获得稿费的清单。第二天上午，特意请了一节课的假，到初中去把稿费发给学生。学生领到稿费没有表现惊喜与兴奋，而是很一般的平静，也没有谢谢的话语。到了中午，学生放学回家，我也发完稿费要回家了。在出校门的路口，我看见那个领到稿费的同学，拿出钱来买东西吃，我骑着车正路过他的身边，他也看见了我，拿着买好的东西吃着，一点都没有说请我吃的意思。说实在的，我当时很不是滋味的。我并不是要吃学生买的东西，而是对学生一点都不知道感恩，一点都不知道礼貌而忧伤难过。如果当时学生说声老师吃东西吧，我会多么高兴地谢绝。可是没有，现在的学生是多么自私的。这也不能全怪学生，是有些家长造成的。还是那个学生，一次我坐车去城里，在车上我看见了那学生和他妈妈，我们站着说些话。中途有两个人下车了，两个座位空在那。那学生妈妈连忙叫她儿子坐一个位置，自己坐一个位置。坐在座位上还自在地和我说话，我还是礼貌地和她说着话。
　　这就是现在家长及学生的“尊敬”老师。一心一意为学生学习成长，付出许多时间和精力，学生的学习成绩还是不错的。得到的就是这样的“礼遇”。
　　不和这样的家长和学生一般见识吧，还是做好自己的工作。那些毕业了学生再也没有投稿到学生习作网站，再也没有发表习作了。我又教新一届学生，教他们说儿童诗，写儿童诗，然后把优秀的也投给那个学生习作网，很优秀的儿童诗会选中发表在报纸上。两年来，有六七篇发表了。家长还是不去领稿费。只得我又去报社领来稿费，在学期末家长会上一一发给家长，家长一个也没有说感谢的话，还似乎说钱少了，不是很在意和高兴的。不管钱多少，孩子的习作发表了就是高兴的，就是可以鼓励自己孩子好好学习的。但家长没有，自己的孩子考试得了97分，还问我为什么自己小孩得了那点分，拿试卷给她看看。我真无语的，眼睛看着她。我真的被家长打败了。