今生无愧人师 教师节又到了。提起笔来写一点文字吧。
不知不觉在三尺讲台上已经站了三十七个春秋，眼看也到了花甲退休的年龄。
虽然说小学教师是不起眼的工作，比较苦比较累，但每当看到孩子们那一张张天真可爱的笑脸，十几年后冷不丁冒出一个俊男靓女来看自己，心中的那份喜悦不言而喻。
有什么能比有人记得让人心醉;有什么能比以心换心方得善果;有什么能比桃李不言下自成蹊……我悄悄地对自己说:“今生无愧人师”。
但我最大的收获是学生遍天涯。近到同村，可以与学生们开怀畅饮到夜半三更。远到海南与哈尔滨，生活中，遇到困难之事，只要告诉他们一声，无不倾力相助，让我感激万分。我坚信，有一个学生就有了一个亲人，这就是所谓的桃李满天下吧!
泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无私。
也许我不会干出什么轰轰烈烈的大事业，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆。也许我培养不出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也决不让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。
我们教师起始于辛劳，收结于平淡，要想获得幸福，不仅要复制粘贴出更多爱的副本，而且要学会感激。
俗话说的好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。
对于这群懵懂的孩子，你的大声呵斥只能制止孩子们不规矩的举动。要使孩子真正改正坏习惯，你必须循循善诱。你得找他一次次地谈心，在孩子们的泪水中你也感受到辛酸，但为了使每一个孩子健康快乐地成长，你必须狠下心来。有一颗宽容的心。
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”
接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”
这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”
陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。
我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
这就是陶行知先生的四块糖果宽容的力量的故事。
我相信年长的教师有教育孩子的经验与方法，但年轻的教师有着与孩子沟通和互动的空间。
与孩子们相处，教师可以如朋友一般倾诉。在这个默默无闻的职业里，我越来越感受到教师所具备的内涵与精神。每一堂课，每一次活动，每一次谈话，无不倾注着老师自己的心血。这是一种潜藏在人内心所不愿表达的情绪。
在与学生的相处中，你无时不用心，你无时不用情，你的一个动作，一个表情，一个眼神，都是你产自内心的一种表露。
近年来，社会对老师的正面评价越来越少，当然与个别老师不认真有关。但这是大家在拿着放大镜看问题，对教育的发展极为不利。我身边的同事，绝大多数都是一心扑在教育上。无奈，大环境和方针政策的问题不是一个个老师说了算和能解决的，不仅家长们不满意，这也是困扰众多老师的一个问题。
本人教小学，亲眼目睹了小学生的压力、无奈和可怜，且不说那每周都必须上排的满满的课，单单就每天多得数不清的课后作业，就能抹杀孩子们的天真童趣和对于生活的感悟，每天埋头于题海中，只是为了那点可怜的分数。
缺乏对生活的体验、人与人之间的交流，人际间的情感体验，这样长大的孩子有独立的人格和独立的思考吗?
反观美日的教育和我们正好相反，在五年级之前，没有家庭作业，教师布置作业，家长会质问教师:布置这么多作业，我们的孩子没有玩的时间。直接让教师哑口无言。即使以后有了作业，他们的作业和我们的作业也不一样:我们重视的是知识的温习;他们强调的是收集资料，自己总结的能力，在不好收集的情况下与他人合作的能力。
我们给我们的孩子洗衣服、帮孩子做一切事情，目的是让孩子能有给多点时间去学习;外国的孩子不光自己处理自己的事情，还每个学期都抽出时间去做义工，去帮助那些需要帮助的人。做个对比的话，让中国的高中毕业生和美国的毕业生同时在一个陌生的城市里生活，谁能够活下去?谁能活的更好?结果不言而喻。
中国的许多有识之士早就看出了中国教育的弊端，倡导教育的改革，只可惜中国的教育却逃避不了历史的延续，高考就是延续的八股文的一种变形。
不改革高考，中国的教育就逃脱不了围绕分数来衡量人的尺度;教育的改革只能是空谈。
苏格拉底曾说过:世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。我会为我的梦想而奋斗，为祖国的教育事业而奋斗。
我想我的孩子们因为我而有所改变，有所进步，哪怕只是一点点，我必将是开心的，幸福的!然而，我深知实现梦想道路的艰难，但我绝不放弃。我会怀着我的教育梦，坚定信念，拥抱未来。
审核编辑：花落无声 推荐：花落无声
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