【——信息时代，开放的社会，许多域外的教育理念不断地影响着国人。可是因为教育是专业性比较强的领域，相当多的读者常常从字面理解这些理念，往往对于泊来的理念产生误解。同时，一种理念要转化为具体的教育行为，需要专业性的解读。为此褦襶子以三十来年的教育经历，对部分泊来理念进行解读。但基于视角的局限，个中观点仅能供业界同仁与广大家长在教育孩子参考。文中“〖〗”为褦襶子对于转帖教育理念的解读。】
　　哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。爱干家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。

　　在美国，孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式。不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动？

　　这张美国孩子的家务清单或许可以借鉴一下。

　　9-24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。〖在中国可以要孩子把尿布扔到指定的位置〗

　　2-3岁：可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西；帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶；刷牙；浇花（父母给孩子适量的水）；晚上睡前整理自己的玩具。

　　3-4岁：更好地使用马桶；洗手；更仔细地刷牙；认真地浇花；收拾自己的玩具；喂宠物；到大门口取回地上的报纸；睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等；饭后自己把盘碗放到厨房水池里；帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜；把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。〖转帖者：3～4岁以前的教育，重在养成良好的行为习惯，使孩子形成文明习惯的条件反射。观念里东西形成，需要一个过程。家长可以向孩子明确为什么要这么做，可是不必强求孩子能够马上理解。只要孩子能够按家长的要求去做就好。最初的行为习惯需要必要的强制性。不过要巩固良好的行为习惯，需要给孩子相应的满足。但绝对切忌不能以钱来奖励，以物奖励，也应该侧重象征性。不能用物品的价值来表达奖励幅度。〗

　　4-5岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能独立到信箱里取回信件；自己铺床；准备餐桌（从帮家长拿刀叉开始，慢慢让孩子帮忙摆盘子〖转帖者褦襶子：在中国可以让孩子帮家长摆筷子、汤匙，熟练时帮忙摆瓷器餐具。如果孩子第一次把易碎餐具打碎，可以教给孩子如何防止易损餐具被损坏。但孩子第二次损坏餐具时，就要让孩子用他们通过做家务得到的报酬赔偿，当孩子有哪方面渴望时，就告诉孩子，这个机会已经用来赔偿重复犯相同的错误，所以得不到满足。给孩子灌输努力不犯相同的错误的意识。〗）；饭后把脏的餐具放回厨房；把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜（教给孩子如何正确叠不同的衣服）；自己准备第二天要穿的衣服。

　　5-6岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能帮忙擦桌子；铺床/换床单（从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净的床单开始）；自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋（以及各种第二天上学用的东西）；收拾房间（会把乱放的东西捡起来并放回原处）。

　　6-7岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能在父母的帮助下洗碗盘，能独立打扫自己的房间。

　　7-12岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能做简单的饭；帮忙洗车；吸地擦地；清理洗手间、厕所；扫树叶，扫雪；会用洗衣机和烘干机；把垃圾箱搬到门口街上（有垃圾车来收）。

　　13岁以上：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能换灯泡；换吸尘器里的垃圾袋；擦玻璃（里外两面〖在中国不能让孩子擦楼房外面的玻璃，即便孩子的安全能够保障，也要防止孩子把擦玻璃的工具掉到楼下伤着行人〗）；清理冰箱；清理炉台和烤箱；做饭；列出要买的东西的清单；洗衣服（全过程，包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜）；修理草坪。

　　凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平。因此，望子成龙的父母从孩提起就应为孩子创造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，让孩子生成一双勤劳手，使其终身受益。

　　孩子在体验中长大，体验越多，感受越深。凡是孩子能做到的事情，家长尽量不要替他去做。孩子进一步大人退一步，这就叫成长。

　　美国专家谈孩子学做家务

　　你的孩子是否已经到了可以帮你干一些简单的家务事的年龄，应该如何帮助孩子养成帮助做家务的良好习惯，来自美国的早期教育专家为您提供以下建议：

　　如果你曾经有过要求你的孩子收拾桌子或是他的玩具的经历，你就会知道这绝对是一场艰难的战争，一个处于学龄前阶段（3-6岁）儿童的孩子已经开始能够对大人的要求表现出不耐烦和抵制的情绪。这可能会使你感到与其要求他去做还不如自己做来得容易。〖转帖者褦襶子：教育从来就不是一个简单容易做的事，在教育孩子上往往越容易，效果就越不理想。〗

　　对父母来说，刚开始时与其说是让孩子帮忙，还不如说是给父母增加负担。但这却是培养孩子养成帮助人的良好习惯的大好时机。四五岁的孩子已经具备了用以完成简单的家务劳动所要求的良好的协调能力、灵敏度和集中力。即使他们不能完全理解父母的意图，对孩子来说家务劳动也是益处多多。父母要充分信任孩子，让他们发挥自信去独立完成某件工作。同时也要帮助孩子理解帮助他人是每个人应尽的责任和义务。〖转帖者褦襶子：这个时候父亲应该出场了。孩子幼时，主要是母亲来指导，父亲的指教较少。孩子稍大些，母亲要敦促孩子帮父亲做些家务，比方说父亲修理上水、下水、灯具等家用电器时，给父亲递工具，看着父亲修理。父亲要告诉孩子，哪些诸如修理家用电器等有危险的家务，在没有父亲亲自指导的情况下，不能触碰。并要把危险描绘给孩子。然后，要孩子做哪些较重的家务时，父亲要出手帮忙，并把理由告诉孩子：“是因为孩子帮过父亲，所以父亲要帮助他（她）进而，让孩子理解，帮助别人就是帮助自己，从而培养强化孩子的社会公德意识。〗

　　尽管孩子们会觉得做一些家务劳动是件有趣的事情，但想让孩子养成良好的习惯却非易事。这个年龄段的孩子渴望被人依赖。所以要求孩子形成作家务的好习惯却并非不可能。

　　如何让孩子轻松的，持久地养成这个好习惯，以下几点家长必须注意：
1、让孩子感到自己的重要性
　　迎合这阶段孩子渴望被看作大人的需求，告诉他，他的工作对家庭带来很大的帮助，会因此节省出更多的时间，让全家人一起娱乐。〖转帖者褦襶子：夸奖不要过度夸张，可以增加点感情色彩，但不能让孩子感觉到自己并没有做到的事被当成自己的功劳〗

2、给孩子提供选择的权利
　　给你的孩子提供一份所有他能够做的家务的清单，让他/她自己选择其中的一两项工作，这会让他/她感到，自己拥有选择和控制的权力。从而心甘情愿去做自己选择的工作。〖转帖者褦襶子：教育最忌讳简单的指令性要求，要给孩子自主选择的权利，从而增强孩子做家务的主观能动性。孩子有了错误，不要简单批评处罚，要让孩子为此承担责任。可是承担责任的方式不能是指令性的，要给孩子提供些承担责任选项，让孩子自己选择承担责任的方式。如果孩子自己提出选项之外的承担责任方式，如果不是避重就轻的逃避，也可以接受孩子自己的观点。这会增强孩子对自己行为主动承担责任的意识。〗