培养孩子适应能力，切忌矫枉过正。这里说的是“分享”，不是奉献。不能使孩子养成心里没有数，生活毫无计划，不分场合不分对象，肆意挥霍的恶习。成为许多酒肉朋友消遣的对象。自己生活不好，是没有资格去帮助别人的（但要让孩子明白这不包括举手之劳的帮助）。从小教育孩子牺牲自我去帮助别人，会让孩子形成畸形的生活观。同样无法形成适应环境的能力。适应环境，是被周围人所接受，不是被周围人用来消遣。
　　
　　人生的付出不一定有收获，可是没有付出，注定不会有收获。付出的越多，收获的概率越大。人生就象是织一张网，如果你不放弃每一次努力，每次努力就象一根网线一样，把人生这张网织得尽可能密，才会尽可能地网住人生的机遇。要让孩子懂得，织人生这张网时，千万不要怀侥幸心理，觉得少努力几次，少几根网线，怎么就那么巧，人生的机遇就从这疏漏中溜掉。要知道许多机遇溜掉，终生都不会再遇到。积极的人生态度应该是不放弃每一次抓住人生机遇的机会。要把这种道理，通俗地晓谕给孩子。让孩子懂得人生的目的性往往决定于方向性与过程。
　　
　　任何理念，都需要有具体的措施来体现。小学阶段的孩子应该有些必要的日常行为。做一种每天都需要坚持的日常行为。例如，写日记、每天晨练等等，以此强化孩子的执着精神与顽强意志。如果孩子能够做一件坚持数十年不辍的事，这样的孩子一定不会平庸。小学阶段的孩子抗拒惰性的能力较弱，家长需要监督敦促。比如，孩子没有写日记就睡了。家长千万不要心痛孩子，允许孩子明天再补上。要叫孩子立即起来补写；阴雨天，如果是男孩子，应该鼓励孩子风雨不误，若是女孩，也应该鼓励孩子用室内运动替代。对于这个年龄阶段的孩子，写多少有无质量保证不重要。运动形式也不必苛求（有相同的运动量就行）。最主要的是要让孩子懂得做事不能功亏一篑。
　　
　　建议年轻的父母，在孩子降生后，就替孩子记日记，待到孩子上小学后，郑重地举行一个仪式，把孩子的日记转给孩子，指导孩子续写自己的日记。待孩子进入初中，家长要是有条件，可以把孩子的日记整理后，印成图书。让孩子签送给亲朋好友与同学。然后鼓励孩子努力成为人类第一个写完自己毕生日记的人。
　　
　　千里之行，始于足下。孩子的所有雄心壮志都缘于对生活的感受。绝不会是他人给确立的目标，哪怕是父母也做不到。若想让自己的孩子有出息，就别替孩子瞎操心。作父母的可以说服孩子，但决不应该替孩子做决定。这一点要从孩子小时候就培养，学会尊重孩子的选择。哪怕孩子的选择，不是最理想的，也是孩子成长的代价，不要人为地强制替孩子去纠正，否则孩子大了会没有主意。尤其八零后与九零后的年轻父母一定要牢记，孩子一定要自己抚养，切莫委托父母去带。否则隔代人的代沟就会使你的孩子在今后的人生竞争中先天不足。除非你们养孩子只是满足自己的感受，不在意孩子未来。