【“六月蝉鸣”获奖小说选评】异化的教育

评欧阳梦儿的获奖小说《六月蝉鸣》

作者:下寨龙池    授权级别:A    精华文章    2014-08-29   阅读:

  
  曾经有一首红歌风靡大江南北,是张也唱的《走进新时代》,在歌曲的最后唱到,继往开来的领路人,带领我们走进那新时代,高举旗帜开创未来。
  就是那个领路人,也开创了教育的新时代,虽然这个新时代是那样的功利。
  教育产业化是这个时代的产物,教育曾经多么神圣的事业,居然也可以用来赚线。
  民办教育一夜之间在祖国的大地上遍地开花,这个产业,从一开始就奔着利润而去。学生们被分了类,在学生的背后,牵动着家长,牵动着社会的各色人等,进而象一根头发被扯去了,牵动了全社会的神经。
  人与人的关系开始异化,人的心态开始异化,学生,成为这个大潮中最无辜的表演者。
  教师开始利用手中的公权,为自己谋取私利。
  欧阳梦儿,红尘客栈短篇小说组副主编,她虽然在客栈里写过许多风格不同意境不同的短篇小说,但她写的关注教育的小说显然得心应手许多,也得到的承认最多。红尘二期入选其作品《讲桌上的红玫瑰》也属此类。这篇小说与《讲桌上的红玫瑰》比,虽然同属教育类,但是作者关注的范围明显要比上一篇更广泛。
  “我”只一个即将升入初中的小学六年级学生,因为面临着升学考试而告别童年几乎所有的东西,不但如此,在这个气氛中,连我爷爷也不能安享晚年,不得不与电视节目暂短告别,整日晚上再房间来回的渡着步子,以期度过这难熬的夜晚。这一场景的开头营造的紧张气氛,
  让人感到压抑但是却能接受。毕竟这是孩子人生中的第一次大考。小说从这里开始,一步一步的展现了扭曲的教育面貌。
  在家庭的重压和学校失意的双重打击下,“我”的学习成绩直线下降,在父母紧张过度的原因自查中,找到了没有给班主任拜年的症结。在这里,教师职业道德沦丧,以手里的学生资源来为自已谋取私利,学生,成为教师赚钱的工具。师生关系异化。
  不光是公办学校,民间的私营资本投资的学校,更是加剧了这种异化关系。舞蹈学校教师更是不顾“我”压力巨大,以扣压种种证件直接威胁我的父母,在这里家长与教师关系变成几乎的敌对关系,在这种关系中,孩子前途夹在中间,家长在这场本该赢掉的战斗中无奈的妥协,进而变为一味退让,最后彻底输掉了这场战争,而直接牺牲掉的,是孩子本不多的宝贵时间,而这些时间在孩子面前已是豪无意义的浪费。
  贵族学校的作为更是赤裸裸的金钱剥削,动辄上万元的费用来让家长支撑这有些游戏味道的规则,金钱重压下家长们不得不拼血本来应对。在这异化的关系中,教师与家长关系演化为商人与客户,本该齐心协力家校联合打造孩子美好前程的和谐关系,就这样图蹦瓦解。
  再来看看社会上最后一块净土,官方办的县中,在升学压力下分化出了重点班,将教育的公平单方面的倾斜,凭什么一些孩子可以集中在一起,享受最优质的教育,而另外一些孩子却要让三流的教师来教!再看看,升学考试后,成绩优异的孩子才可以进重点班,而让那些成绩一般却最需要享受优等教育来提升自己的学生,不光在成绩上落后人家,而是在即使输在起跑线上后,仍然让你输得更惨。
  当重点班还要再收八千元的费用时,一个更加奇怪的逻辑产生了,学生成绩与所收取的费用似乎成了某种正相关关系。那些优等的学生,不但要为学校带来名上的丰富,也为学校带来利上的丰富。优秀生一来重点班,学校真是名利双收啊!
  所以我们再返回来看这篇不长的小说,她或许叙述上没有创新,或许结构上不够新颖,但在“我”的描述中,你能感到的,不光是“我”的压抑,家长的痛楚和无奈,更能通过这个小小环境,感受到整个大社会的乱象,让人心痛。
  你若仔细看到小说结尾,此处叙述已经悄然改变了人称,不再是第一人称,而是换成了第三人称。我虽然一不赞成在短篇里转换人称,但此处的转换我认为是最精彩的一笔,它将主人公换为孩子与家长,已经悄然的升华了主题,指出这个问题的普遍性。
  这几年谈中国梦,我想,孩子的上学梦,社会的教育梦已经铺就,小说中的现象,或许即将成为历史。但我们仍需要这种小说,时刻提醒我们,这样的时代不要重演,这,大概就是它们存在的意义。
  
  审核编辑:火飞娃   精华:火飞娃

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【编者按】 红尘会员   火飞娃:
该评从教育的主题出发,讨论了欧阳梦儿小说《六月鸣蝉》中的教育异化的问题,具有相当的深度。现代教育已经深处泥潭之中,看似风平浪静实则危机四伏,甚至病入膏肓。该小说反映了一个侧面,评者亦借此侧面发挥出来,由小及大,从孩子的“上学梦”升华为这几年的“中国梦”,可见具有忧国忧民的心怀。让人不禁想起鲁迅的一句话:“救救孩子!”或许我们更应该深入地反思小说中存在的现象,即使过去了,也要“让这样的时代不要重演”。


我来评论这本书

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最新评论13

  • 太行风

    此评高明,既梗概化介绍了作者作品,又站在作品思想与社会实际的叠合点,入木三分进行理性、清晰的评判,让人受益匪浅。

    2014-08-30

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  • 夏冰

    教育现状真是不可言说啊。活生生的现实就是这样令人堪忧。小说从某种角度作了艺术表达,值得品读。而该评则客观辩证,
    很见力度。同时,可见评者悲悯情怀。欣赏问候。

    2014-08-30

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  • 黄尘刀客

    让我从这逮住你们三个了,请我吃饭,快点的。

    2014-08-30

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  • 欧阳梦儿

    没有什么比一篇文章遇上知音更令人欢喜、感激。龙池做为一个教育工作者,以这么客观地看待这篇文章,实属不易。也正说明龙池是一个有职业道德的眼明心亮的青年。因为在红尘发表的文章,视野并不是很宽阔,唯教育类超出了小女儿的情怀,让大家误以为我是教书先生,其实并不是。虽然我也曾在武馆与乡村代过课。但因我家族世代教书为主业,自认为对教育现像还是有一些发言权的。

    2014-08-30

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    • 欧阳梦儿

       如果说以前为民办教师的代遇问题呼吁,现在则是对整个教育制度、方式忧心。我亲眼目睹一些学校公然剥夺“差生班”住校生上晚自习的权利,调皮学生住校的权利!原因只是“不好管理”,那么请问,我们教师只是授业的机器?非常感谢龙池的认真解读,特别是后面人称的转换,不认真体味是不能正确领会作者意图的。再次感谢,评论组的同仁们,辛苦!

      2014-08-30

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    • 欧阳梦儿

       本人并不想做什么“高大上”,也许今生总是遇见明灯的缘故,对那些不配做教师的人,更加心生厌恶。

      2014-08-30

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    • 下寨龙池

       你的回复都可以写一篇杂文了。

      2014-08-30

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  • 火飞娃

    走进新时代,龙池来领头!祝佳作不断,周末愉快!

    2014-08-29

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